PARTICIPAMOS EN LAS I JORNADAS DE ROBÓTICA EDUCATIVA

El 12 y 13 de febrero se celebrarán las I Jornadas de Robótica Educativa en la Muela. En ellas se van a exponer diversas experiencias de aula, propuestas metodológicas y materiales didácticos, todo ello relacionado con la robótica y el lenguaje de programación. Podéis acceder al blog de las Jornadas pinchando sobre la imagen.

El sábado por la tarde (a as 18:00) se realizan talleres con familias. Podéis ver el programa aquí.

En estas Jornadas iré como ponente a contar la experiencia que hemos tenido todo el ciclo de Infantil este curso con Blue-bot en nuestro cole. 

Que aunque somos muchos y lo tuvimos poco tiempo, ¡le sacamos mucho provecho! 

Estoy muy contenta de haber podido acercar a Blue-bot a casi 250 niños y más de 10 maestr@s. Espero haber plantado una pequeña "semillita" de curiosidad por la robótica, pues creo que tiene muchas posibilidades educativas.

¡LLEGA EL CARNAVAL!

Atención atención!! Llega el Carnaval y esta semana vamos a tener que ir al cole un poco "diferentes", seguro que nos reímos mucho y lo pasamos fenomenal.

THE FAMILY BOOK

Back of book:
THE FAMILY BOOK celebrates all kinds of families and shows how each is special in its own way. Welcome to the world of Todd Parr. His books are designed to:

• Develop Early Literacy
• Enhance Emotional Development
• Celebrate Differences
• Promote Character Growth
• Encourage Creativity and Self-Expression
• Make You Laugh!

Missus B´s book reviews

matemaTICinfantil EN EL JOSEFA AMAR Y BORBÓN

Este es ya el tercer curso que MatemaTICinfantil participa dentro del programa Conexión Matemática. Dentro de este programa, los cuatro integrantes realizamos diversos talleres en colegios e institutos distintos de la geografía aragonesa a los cuales les ha sido aprobado dicho programa.

La semana pasada fui a impartir el taller al CEIP Josefa Amar y Borbón de Zaragoza. 

En el cual intenté mostrar nuestra web y las actividades que en ella se encuentran. 

Traté de mostrar actividades de distinta temática atendiendo a proyectos distintos, así como actividades de distinto contenido matemático (clasificaciones, formas geométricas, números, operaciones, estadística, simetría, etc).

Fue un placer compartir un tiempo tan agradable con vosotros. Espero que lo utilicéis y os haya sido de ayuda.

¡Gracias!

EL DÍA DE LA PAZ

Para celebrar el día de la Paz, me gustaría recomendar un libro que se titula El Principio, de la Editorial Kalandraka. Sobre todo en estos momentos en los que tanto nos acordamos de los niños sirios, para ellos un mensaje de esperanza.

Y también me gustaría compartir una canción preciosa, que en clase suena muy a menudo que dice:que en este mundo enano estamos mano a mano, sólo se necesita el amor. Todos estamos bajo el mismo sol.

 Bajo el mismo Sol. Under the same Sun.

CUENTO PARA LEER A OSCURAS: LA LUNA

La Luna
cuento para leer a oscuras

Ignasi Valios i Buñuel
Vía: Anaya

Se trata de un libro "mágico" ya que se debe leer a oscuras, iluminando sus páginas únicamente con una linterna. Así que... a bajar las persianas, coger la linterna y preparaos para una lectura lunar. La motivación está asegurada.

Para ver la actividad en el aula pincha aquí.

MI ABUELO Y YO

Hoy me he encontrado con un libro que creo que ha llegado a mis manos por algún motivo. Y siento que lo tengo que compartir.

Es un libro para esos momentos difíciles en los que no sabemos como explicar por qué se van las personas que queremos. Y que quizá nos ayude a poder hablar de ello, encontrar alivio y llevar mejor el duelo.

 "Con mi abuelo Simón juego cada día a esconder besos.
Aunque tenga que ir al hospital, aunque no esté, mi abuelo Simón y yo seguimos jugando…".
Un bonito álbum artístico, con palabras sencillas, que relatan la relación entre una nieta y su abuelo. Mediante el juego de esconder besos, descubrimos que el abuelo sufre olvidos, y un día le dicen a la niña que el abuelo no volverá porque se ha olvidado de respirar…
Su duelo será más llevadero gracias a la interacción con su madre, y al beso que su abuelo dejó para que ella lo recordara cuando no estuviera…
A partir de 5 años.

¡SE ALINEAN LOS PLANETAS!

He encontrado una noticia en la BBC que dice que vamos a poder ver este mes hasta el 20 de febrero los planetas alineados. 

Por primera vez en 10 años Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno podrán ser apreciados a simple vista, en fila y simultáneamente, entre el horizonte y la Luna.

Para poder verlos se debe estar en algún lugar sin contaminación lumínica, así que si este puente os vais al pueblo o a la montaña mirar al cielo ¡a ver si los encontráis!

Pinchando en la imagen podéis leer el artículo completo.

UN BICHO EXTRAÑO

Autor: Mon DAPORTA 
Ilustrador: Óscar VILLÁN
Editorial: Factoría K de libros, Kalandraka
Año: 2009

Es un cuento con páginas duras que representa un cuento de nunca acabar, ya que cuando llegas al final debes darle la vuelta al cuento y volver a empezar.




¡A mis alumnos les encanta!

Ver reseña de la Biblioteca de los Elefantes

EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA

EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIEN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA (POP UP) 

WERNER HOLZWARTH; WOLF ERLBRUCH , ALFAGUARA, 2008
ISBN 9788420472522

Este cuento es sin duda una historia muy divertida que a los niños ( y los no tan niños) nos encanta.

El protagonista es un topo que al asomar la cabeza un día por un agujero se encuentra con la desagradable sorpresa de que le cae una caca encima. Pasa todo el cuento preguntándole a diversos animales si habían sido ellos.

En esta versión con Pop-up pueden presionar a un botón con sonidos.

Si quieres saber más : he enlazado una reseña de la Biblioteca de Los elefantes

THE FROG PRINCE

Hoy hemos ido a ver la obra de teatro THE FROG PRINCE, nos lo hemos pasado muy bien y además hemos cantado y bailado.

Podéis escuchar las canciones en el blog del cole: (pinchar en la imagen)

Luego en clase, hemos hecho un dibujo os pongo algunos ejemplos:

EXPERIMENTO BIG BANG

Primero hacemos bolitas de plastilina pequeñas (para que puedan entrar por la boquilla del globo) Hemos escogido bolitas blancas para la Luna, bolitas amarillas para el Sol y las estrellas y bolitas verdes y azules para la Tierra. 

Teniendo en cuenta que el Sol es lo más grande hay que poner más plastilina de ese color y de blanca muy poquita ya que en comparación la Luna es muy pequeña.

Podría hacerse con todos los planetas si hubiésemos incluido más colores, pero decidí hacerlo más sencillo.

Las metemos dentro del globo. Si lo hinchais un poco antes de meter las bolitas se expande un poco y os cabrán más.

Una vez que están todas las bolitas dentro, hinchamos el globo y lo anudamos. Lo explotamos con la ayuda de un alfiler y como en el BIG BANG sale toda la materia disparada.

Durante el experimento explicamos que cuando se fue enfriando se agrupaba la materia para formar estrellas, planetas, etc

Entonces pido a varios niños que formen el Sol, recogiendo todas las bolas amarillas y juntándolas en una bola grande.

Luego las bolas verdes y azules que forman la Tierra y por último las blancas que forman la Luna.

Dejamos algunas bolitas amarillas sueltas representando las estrellas. Y este es el resultado

Finalmente escribimos en una pizarrita las palabras.

CUENTOS DE PLANETAS

En esta página web podéis encontrar diversos cuentos de planetas para leer y/o escuchar. Tanto en español como en inglés. 

Son cuentos con valores como la generosidad, la obediencia, la generosidad, la paciencia, etc.

A mí el que más me ha gustado es La Luna Roja, que nos enseña la importancia de cuidar la naturaleza.

¿EL NOVENO PLANETA DEL SISTEMA SOLAR?

Adrián nos trajo el otro día una noticia de gran actualidad (20 enero 2016), extraído de elperiodico.com, noticia de Antonio Madridejos.

Nos habla sobre el trabajo de investigadores estadounidenses: Konstantin Batygin y Mike Brown. del Instituto tecnológico de California, que apunta a que podría a ver un nuevo planeta en nuestro sistema solar, de momento conocido en algunas ocasiones como Planeta X.

Está más allá de la órbita de Neptuno.

Lo que les hizo sospechar de la existencia de otro planeta es que había cuerpos celestes que giraban todos en torno a un punto concreto, (igual que la Luna gira alrededor de la Tierra) y como sabéis esto ocurre por la fuerza de la gravedad.

Como sabéis en 2006 se degradó a Plutón a la categoría de "planeta enano". Pero este nuevo "supuesto" planeta no tendría estos problemas de tamaño ya que es como 5.000 veces Plutón.

Podéis leer el artículo completo pinchando en la imagen.

EL CAZO DE LORENZO

Autor e Ilustrador: Isabelle Carrier
Editorial: Juventud. 
Traducido por: Élodie Bourgeois

El cazo de Lorenzo trata de la historia de un niño, Lorenzo que es amable y cariñoso pero que siempre va arrastrando un cazo que le hace diferente a los demás y le ofrece algunas dificultades.

Aparece un personaje que lo ayuda a llevar ese cazo más cómodamente.

Es una historia que nos hace reflexionar acerca de la integración de esos niños y niñas con dificultades.

Ver la Biblioteca de los Elefantes

CATÁLOGO BIBLIOTECAS PÚBLICAS

Si queréis buscar un libro en concreto y no sabéis si está en la biblioteca o no o a qué biblioteca acudir, creo que esta entrada os será de gran utilidad.

Se trata del enlace al Catálogo de las Bibliotecas de Aragón

Y la web de las Bibliotecas Municipales, donde podréis consultar horarios, servicios, etc

El catálogo está en la barra izquierda del menú como señalo en la imagen.

Se puede consultar bien por Autor, título del libro... Buscar dentro de una biblioteca en concreto, etc

AYUDA A LOS REFUGIADOS SIRIOS EN ARAGÓN TV

Como sabéis, en Navidad hicimos un mercadillo solidario en el que cada nivel participó realizando una manualidad diferente. Los donativos obtenidos han sido destinados a tres organizaciones dedicadas a la ayuda a los refugiados sirios.

Ayer vinieron miembros de Ayuda a Refugiados Zaragoza a recoger el cheque simbólico con la aportación de dicho mercadillo. Lo ha grabado Aragón televisión y ha bajado un alumno de cada clase. Pinchando en la imagen se abre el vídeo. Aparece en el minuto: 1:23:58, hasta el 1:28:00

De nuestra clase ha salido Leo, que ese día era el maquinista.

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Uno de los cuentos que me gusta mucho es ¿A qué sabe la Luna? de Michael Grejniec. 

Editorial: Kalandraka.

Se trata de una historia en la que una hermosa tortuga quiere alcanzar la luna pero no llega, entonces pide ayuda a algunos amigos para ver si entre todos, subiéndose a la espalda llegan a coger la Luna y saber por fin a qué sabe.

No os desvelo el cuento...porque de verdad que merece la pena leerlo.

Si queréis ver las actividades que vamos realizando en el aula relacionadas con este cuento, puedes pnchar aquí.

YOGA: POSTURA DEL GATO

Postura del gato (Bidalasana)

• Comenzamos poniéndonos a cuatro patas. Las rodillas deben colocarse a la altura de las caderas. Imitando a un gato contento.

• Exhalamos y curvamos la espalda y metemos la cabeza hacia adentro, imitando a un gato enfadado.

  

• Yo a mis alumnos les digo que somos un gato enfadado y un gato contento y vamos pasando de una posición a otra de una forma suave, sintiendo el movimiento y la relajación de nuestra columna. Se realiza esta secuencia varias veces.

YOGA A QUÉ SABE LA LUNA

Como hemos comenzado a ver el Universo, y nos gusta tanto este cuento he pensado en hacer la sesión de yoga de hoy relativa a este cuento ¿A qué sabe la Luna? de Michael Grejniec.

1. Encuentro

En primer lugar nos quitamos las zapatillas y nos sentamos en un círculo. Y realizamos una rueda de autodiagnóstico: cerramos los ojos y respiramos profundamente. Hacemos una breve mirada hacia el interior y el que quiere comparte con los demás cómo se encuentra en ese momento.

2. Preparación respiratoria

Realizamos ejercicios de respiración con la intención de tomar conciencia de los tres niveles respiratorios (abdominal, costal y clavicular), así como de sus cuatro fases que simbolizamos con un cuadrado imaginario, en el cual cada lado simboliza una fase: expulsión, retención a vacío, inspiración y retención a lleno. 

3. Preparación corporal

Se movilizan los músculos y articulaciones del cuerpo para poder activarnos y de este modo comenzar la práctica con una buena preparación.

4. Karanas y asanas

En esta sesión, las karanas y asanas que vamos a realizar van a estar relocionadas con los animales de ¿A qué sabe la Luna?

Comenzamos haciendo el saludo a la luna.

Posteriormente empezamos con el primer personaje: la tortuga (postura del bebé).

Como vio que no llegaba a la Luna, pidió al elefante que se subiese a su espalda. Para ello hacemos un grupo de 4, se situan dos parejas enfrentadas y por parejas se cogen por los hombros y dan la mano a la pareja de enfrente. Doblamos el tronco, poniendo las cabezas en el centro. 

Después, intentamos andar como un elefante lo que se traduce en buena comunicación y coordinación con los compañeros. Les encantan las posturas en las que tienen que colaborar con sus amigos.

Como vieron que no alcanzaban a coger la Luna, llamaron a la jirafa y le pidieron que se subiese a su espalda.

Para ello, nos ponemos de puntillas con los brazos estirados e intentamos coger el dibujo de la Luna que les voy poniendo sobre sus brazos.

Como vieron que no alcanzaban a coger la Luna, llamaron a la zebra, y al zorro. Imitamos a una zebra comiendo hierba y a un zorro mirando a la Luna (postura del gato).

Como seguían sin llegar a coger la Luna llamaron al león que se puso entre la zebra y el zorro. 

Cada vez sentían que estaban más cerca de la Luna, pero ella se alejaba un poquito y no podían alcanzarla entonces llamaron al mono y al ratón. Para lo cual hacemos una secuencia entre estar de pie con pies juntos y brazos imitando a un mono y bajar a la postura de malasana poniendo las manos como si el ratón estuviese comiendo su trocito de Luna.

 5. Relajación

Realizamos una breve relajación:
Nos tumbamos en el suelo en postura de relajación y nos imaginamos a qué nos sabe la Luna porque cada uno de nosotros es ese ratoncito del cuento que finalmente consiguió alcanzarla. Tratamos de imaginarnos como mezclamos los ingredientes, como lo cogemos con el tenedor y como saboreamos nuestro plato favorito.
A mí la Luna me ha sabido a arroz a la cubana (igual que a muchos de mis alumnos) a otros les ha sabido a macarrones con tomate, a sopa, a albóndigas, a pasta a la carbonara, a pizza, a jamón de york con queso brie...

6. Concentración

Tratamos de tomar conciencia de la sesión, cómo nos encontramos, si hemos aprendido algo, etc

Para ello estamos unos minutos en silencio disfrutando del momento presente y utilizando distintas técnicas como rotación de conciencia (repaso de las partes del cuerpo invitándolas a la calma), o visualizaciones creativas u otras técnicas de meditación.

Para concluir hacemos un círculo de nuevo y nos preguntamos cómo estamos ahora después de la sesión de yoga. ¿Ha cambiado algo en nuestro interior?

Y terminamos con un abrazo y dándonos las gracias.

RECURSO EXPLICACIÓN SISTEMA SOLAR

EDUCASTUR, tiene una fantástica actividad que explica el Sistema Solar, es muy visual y atractiva para leerla en gran grupo en clase en la Pizarra Digital o en casa con ayuda de un adulto.

CANCIONES CON PALABRAS DEL UNIVERSO

El otro día, que acabábamos de decir que empezabámos a trabajar el tema del Universo, Ixeya me cantó la canción de "Bajo el mismo Sol", y se me "encendió la bombilla".

Igual que a ella se le había ocurrido que esa canción tenía algo que ver con el Universo porque salía la palabra Sol, yo pensé en porqué no buscar canciones en las que aparezcan palabras relacionadas con este tema. 

Por ejemplo: Sol, Luna, Tierra, Mundo, Marte, cohete, meteorito, astronauta...

Y como tenemos nuestro tablero de Pinterest, las podemos colgar allí y decir cuál es la palabra que aparece.

De momento ya tenemos tres.

• Yo he puesto una canción de los Gandules que dice: "La NASA siempre manda cohetes, que llegan a la Luna y se pasan de largo a veces..."
• Luego también hay un villancico que dice: "En el Portal de Belén hay estrellas, Sol y Luna..."
• Y la Canción de bajo el mismo Sol de Álvaro Soler y Jennifer López.

¿Os animáis a encontrar más? 

Ponerlas en nuestro Pinterest de aula, para que todos las podamos ver y escuchar.