¡ANDREA BLAS NOS HA CONTESTADO!

Hace unos días hicimos un vídeo preguntándole cosas a Andrea Blas, waterpolista olímpica aragonesa. (Podéis verlo pinchando aquí)

Y nos ha llegado un vídeo en el que nos contesta.

¡¡¡¡¡¡Mil gracias!!!!

Nos ha hecho muchísima ilusión, tanta que lo hemos tenido que poner tres veces seguidas!

Una cosa que les ha llamado la atención de las medallas es que en la de las olimpiadas de Londres aparecía la diosa Niké (diosa de la Victoria) y la del europeo que no tenía forma redonda.

Hemos estado hablando mucho sobre la diferencia entre el gorro de waterpolo y el que ellos llevan para nadar, el bañador....

Ha sido muy interesante. Lo comparto también en el blog del cole para que lo vean los compañeros de las otras clases de 5 años.

Mil gracias Andrea y mil gracias Noemí (mamá de Leo) por hacerlo posible ;)

Y muchísima suerte en Río de Janeiro. 
 ¡¡Estaremos desde Zaragoza animando!!

Andrea Blas from mapi on Vimeo.

PREGUNTAS PARA ANDREA BLAS, WATERPOLISTA OLÍMPICA

Hace unos días vino Leo a clase con un USB para aportar algo al proyecto de los Juegos Olímpicos y dentro había dos fotos...una medalla de plata de los Juegos Olímpicos de Londres 2012 y una foto de Noemí, la mamá de Leo, con Andrea Blas y su medalla de plata al cuello.

Y no me he podido resistir a hacer una "entrevista virtual" a una gran waterpolista aragonesa, que por cierto está clasificada con su equipo para participar en los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro este verano.

Esperamos no quitarte mucho tiempo de tus entrenamientos y nos gustaría que nos mandases un vídeo de vuelta respondiendo nuestras preguntas y contándonos todo lo que quieras sobre tí y sobre el waterpolo. Y si nos das permiso lo colgaremos en el blog para que lo puedan ver también los papás y los compañeros de las otras clases.

Mil gracias por adelantado y muchísima suerte para tí y todo tu equipo, sois unas auténticas campeonas.  ¡A POR EL ORO!

VideoAndreaBlas Valdespartera from mapi on Vimeo.

NOS VISITA JORGE SÁNCHEZ, NADADOR OLÍMPICO

Esta tarde hemos tenido el gran honor de tener en el cole, con todos los niños de 5 años, a Jorge Sánchez, nadador olímpico que participó en las Olimpiadas de Atenas 2004, en la prueba de 200m espalda.

Nos ha explicado muchas cosas sobre las Olimpiadas: algunas ya las sabíamos y otras muchas no.

 Nos ha contado que lo que más emoción le dio de todas las Olimpiadas fue cuando entró en el Estadio Olímpico en la Ceremonia de Inauguración, cuando encendieron el pebetero, que se le pusieron los pelos de punta y el día que hizo la competición, que había muchísimos espectadores (cerca de 16.000), además de muchísimos periodistas (y lo estaba viendo por la televisión millones de personas). 

Nos ha contado que tenía que entrenar muchas horas, ¡se levantaba a las 5 de la mañana!Y que tenía poco rato libre para jugar o estar con su familia.

Nos ha enseñado vídeos de su entrada en el Estadio Olímpico, de cuando pasaba la antorcha por delante suyo y encendían el pebetero, fotos de la villa olímpica, un vídeo de su competición, fotos con deportistas de distintos países, con Pau Gasol...

Y luego le hemos hecho algunas preguntas que nos habíamos pensado por la mañana en clase: sí había ganado alguna vez, cuántas medallas tenía (nos ha dicho que unas 1.000?), de qué estilo nadaba, si nadaba en piscina cubierta o al aire libre, de qué color era su bañador y su gorro, cómo era la villa olímpica...y si hablaba con los deportistas de otros países y en qué idioma lo hacían.

Y hemos terminado viendo el traje que llevo en el desfile de la Ceremonia de Inauguración, su bañador (que nos ha sorprendido por lo estrecho que era), el gorro, aunque el no utilizaba, las gafas que también eran muy pequeñas, etc

Y al final nos hemos hecho una foto con él. Ha sido un auténtico lujazo poder contar con él. 

Muchas gracias Jorge nos ha encantado la experiencia.

JUEGOS PARALÍMPICOS

Ayer en clase estuvimos hablando de los distintos tipos de Juegos Olímpicos: De verano, invierno, paralímpicos y de la juventud.

Les llamó mucho la atención una imagen de unos atletas en silla de ruedas, así que estuvimos viendo algunos vídeos de deportistas con discapacidad.

Hoy en psicomotricidad he querido que tuviesen una pequeña experiencia. Hemos jugado a goalball, que es el "fútbol" al que juegan los ciegos. Hemos jugado en partidos de tres contra tres. 
Aquí está el vídeo del partido USA-Japón en los Juegos Paralímpicos de Beijing 2008. 

Nuestros partidos de goalball:

goalball (6) from mapi on Vimeo.
goalball (5) from mapi on Vimeo.
goalball (4) from mapi on Vimeo.
goalball (3) from mapi on Vimeo.
goalball (2) from mapi on Vimeo.

Y después hemos hecho como los esquiadores ciegos que llevan un guía, uno era el guía y otro el ciego y tenían que guiar a su compañero para que no cayese en los "agujeros".

Hay que tener en cuenta que a algunos niños les puede dar inseguridad no ver o incluso miedo, por lo que quizá no les guste. Pero creo que es interesante vivenciar la experiencia de movernos por el espacio de una manera diferente a la que estamos acostumbrados, con todos los sentidos bien atentos.

Yo también he participado para completar un equipo, y la verdad que es un deporte muy divertido, que conocí gracias a los viernes deportivos de profes que hicimos el curso pasado y los compis de EF que nos enseñaron algunos deportes "diferentes" a los que estábamos todos acostumbrados.

FLIPPED CLASROOM, SÍMBOLOS OLÍMPICOS, MARINA

"Flipped Classroom" o "aula al revés" es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar este último para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo. 

De este modo el tiempo de clase se libera para que se pueda facilitar la participación del alumno en su propio proceso de aprendizaje de una manera activa a través de preguntas y otras actividades en las que deban aplicar los contenidos aprendidos. En este modelo pedagógico se crea un ambiente de aprendizaje dinámico en el que el educador actúa como facilitador y guía, para que los alumnos sean los protagonistas de su aprendizaje y los aprendizajes que realice sean significativos. 

Tiene una serie de beneficios como: atender mejor a la diversidad, involucrar a las familias desde el principio del proceso de aprendizaje, crear un ambiente colaborativo en el aula, etc

En nuestra clase, lo que pretendemos realizar en cada inicio de proyecto es que los alumnos participen libremente en el desarrollo del proyecto. Para ello traen materiales realizados en casa con sus familias. 

Lo más importante de todo no es lo bonito que es aquello que traemos (que también), sino que el alumno/a haya interiorizado en casa aquello que nos va a explicar. 

No es nada nuevo que no estuviésemos haciendo anteriormente, pero sí que quiero recalcar como siempre, la importancia de que el niño o niña sepa lo que está trayendo a clase, para que tenga un sentido educativo y no sea una mera exposición artística.

El alumno comparte con el resto de compañeros los aprendizajes que ha realizado y son sin duda significativos para él y para el resto de sus compañeros (porque les resulta más motivador y es más cercano para ellos). Y la maestra únicamente es un apoyo, una guía.

Por ejemplo en este caso Marina ha hecho un mural sobre los símbolos olímpicos y nos ha explicado muy bien al resto de la clase los colores de la bandera, lo que representan, qué es la antorcha y las medallas. 

¡Felicidades! ¡Ha sido una explicación extraordinaria!

(Siento que se oiga tan bajito, aún nos da un poco de vergüenza la cámara).

  simbolos olímpicos marina from mapi on Vimeo.

WEBCLUE

Empezamos nuevo proyecto y en esta ocasión, mis alumnos van a tener que adivinar sobre qué vamos a trabajar. Para ello he elaborado la siguiente webclue.

Además, hoy se celebra el 120º aniversario de los primeros Juegos Olímpicos modernos, podéis ver la imagen de inicio de google. 

Pinchar en la imagen para acceder a la webclue.