DÍA DE LA TIERRA (22 ABRIL)

El día 22 de abril, se celebra el día de la Tierra.

Es importante que todos aprendamos a cuidar nuestro planeta, por que es el lugar donde vivimos. Y no sé por qué, pero la Tierra está enfadada.

Quiero recomendar la siguiente poesía de Carmen Gil, de su gran página web poemitas.

 

La Tierra enfadada

 

Hoy la Tierra está

muy triste e inquieta.

¿Qué le pasará

a nuestro planeta?

 

Como llora tanto…

─¡no tiene consuelo!─,

forma con su llanto

la lluvia del cielo.

 

Cuando está irritada,

tiembla y titirita

muy alborotada.

¡El mundo se agita!

 

Esconde su enfado,

sin decir ni pío,

bajo un manto helado

¡y hace mucho frío!

 

Hasta escupe fuego,

muy enojadiza.

Lanza al cielo luego

nubes de ceniza.

 

Hoy la Tierra está

muy triste e inquieta.

¿Qué le pasará

a nuestro planeta?

 

              Carmen Gil 

La vamos a aprender en clave Visual Thinking para lo que he elaborado la siguiente secuencia.

Cuelgo esta actividad antes de hacerla, por si a algún otro maestr@ le gusta y se anima a hacerla.

VISUAL THINKING: PLANETAS

Mientras las explicaba cuáles eran las características de los planetas, iba realizando un cartel de cada planeta en base Visual thinking ( o pensamiento visual). 

Es una forma de trabajar que recomiendo totalmente, potencia la memoria a un nivel increíble y para los niños de Infantil que todavía no tienen gran destreza en la escritura es una oportunidad de expresarse a través del dibujo.

Es el más cercano al sol, es el más pequeño, es rocoso, tarda en dar la vuelta al Sol 88 días, tiene cráteres en su superficie por el impacto de meteoritos, es un planeta con elevada temperatura y no tiene satélites.

Como podéis ver es mucho más gráfico presentarlo con imágenes que con texto, pues mientras con imágenes percibes toda la información en un golpe de vista, tardamos bastante más en leer, comprender y asimilar toda la información que contiene un texto.

Para potenciar la memoria personal de cada uno es importante que cada uno se pueda expresar de manera individual, para ello mis alumnos han realizado sus propios trabajos de visual thinking de Mercurio, con la información que ellos recordaban sobre dicho planeta. Aquí os dejo algunas imágenes.

KAHOOT DEL UNIVERSO

Esta tarde, y como ya es casi tradición, hemos jugado a un kahoot para repasar todo lo aprendido sobre el proyecto que estamos trabajando: el Universo.

Pinchar en la imagen y podréis jugar en casa con vuestra tablet o smartphone.

EDILIM DEL UNIVERSO

Buscando en internet, me encontré hace tiempo con un juego educativo elaborado con Edilim, en el blog de la clase de Laura. 

Primero aparece la información relativa al Universo y luego juegos por ejemplo de completar palabras, de clasificar los planetas en rocosos y gaseosos, etc. Os lo recomiendo. Gracias a Laura por realizar un recurso tan interesante y compartirlo.

Podéis acceder pinchando en la imagen.

PSICOMOTRICIDAD: UN VIAJE POR EL ESPACIO

La semana pasada hicimos una sesión de psicomotricidad un tanto especial, ¡hicimos un viaje por el espacio!

Viajamos a Ganímedes (el satélite más grande de Júpiter ), para lo cual hicimos un recorrido en la sala de psicomotricidad, tenían que ir reptando por debajo de las sillas, meterse por un túnel, gatear por encima de las mesas, otra vez reptar por debajo de las sillas, ir en equilibrio por encima de los bancos, saltar los aros y por fin llegar a Ganímedes que estaba en el centro (rosco gigante de goma espuma).

Después 10 tripulantes especialmente entrenados para una misión eran los encargados de recuperar una pieza de la nave que se había perdido en un cráter, cogerla y encestarla dentro de la nave espacial para poder volver a casa.

Dispuse dos filas de 5 tripulantes cada uno (y al igual que en el pañuelo) debían repartirse los nombres de los planetas desde Mercurio a Júpiter, cuando yo decía el nombre del planeta que cada uno llevaba salían corriendo intentando ser los más rápidos en atrapar la pieza (una pelota). Y una vez que la tenían tenían que encestarla. Jugamos varias rondas hasta que todos los niños habían participado.

Finalmente hicimos una sesión de masajes com meteoritos por parejas.

Ha sido una sesión en la que hemos estado muy motivados por su hilo conductor altamente atractivo.

CORTO DE VALORES: LA LUNA (PIXAR)

Un corto precioso, en el que podemos reflexionar los adultos sobre la importancia de dejar a los niños ser, y permitirles que encuentren su camino.

EL UNIVERSO EN EL ARTE: PUESTA DE SOL

PUESTA DE SOL

Autor: Fernando Navarro Catalán

Año: 1988

Localización: Vía Hispanidad, confluencia con Avenida Madrid.

Materiales: acero policromado

foto de pueblos-espana.org

Información de: esculturaurbanaaragon.org

Hemos reproducido la obra con plastilina y pajitas por dentro para darle estabilidad.

Éste ha sido el resultado:

Y este es nuestro pequeño museo dedicado a la escultura urbana de Zaragoza, relativa al Universo. (Globo terráqueo, Cassiopeia, La esfera do mondo y Puesta de Sol).

EL UNIVERSO EN EL ARTE: GLOBO TERRÁQUEO PLAZA DEL PILAR

No solamente hay pinturas relativas al Universo, también hay esculturas y ¡en nuestra ciudad!

Nada más preguntar si algún niño conocía alguna escultura en la que saliese algo del Universo en Zaragoza, hubo uno que enseguida se acordó de la Tierra de la Plaza del Pilar.

Forma parte de la fuente de la Hispanidad y el Globo Terráqueo fue realizado en hormigón por
Francisco Rallo Lahoz en 1991.

 Fotos del Ayuntamiento de Zaragoza


Aquí tenemos la reproducción de nuestra fuente de la Hispanidad y del Globo terráqueo.

Para ello hemos cubierto una caja vacía de pañuelos con papel maché (papel de cocina y cola) y hemos puesto los continentes en el globo terráqueo con plastilina (sobre una naranja de la cocinita)

Este ha sido el resultado

EL UNIVERSO EN EL ARTE: CASSIOPEIA

CASSIOPEIA

Autor: Jacinto Ramos Gracia

Año: 2009

Localización: Calle Fray Luis Urbano confluencia con Paseo Echegaray. Barrio Las Fuentes

Materiales: tubo de hierro curvado

esculturaurbanaaragon.org

En esta ocasión, la reproducción de la escultura zaragozana relativa al Universo: Cassiopeia, la hemos realizado con pajitas y plastilina.

Al principio les ha costado un poco hacerse la idea de cómo hacer una escultura con esos dos elementos, pero luego enseguida se han puesto manos a la obra.

Este ha sido el resultado presentado por sus autores.

 

PREZI DEL UNIVERSO

Aunque aún no hemos terminado de ver el proyecto del Universo, cuelgo el Prezi que por fin he terminado. 

La mayoría de la información e imágenes han sido extraídas de Wikipedia.

GUILLERMO HA ENCONTRADO LAS ESCULTURAS DEL UNIVERSO

Guillermo ha querido mostrarnos las esculturas del Universo que ha encontrado en Zaragoza. ¡Buen trabajo! Me encanta que sigáis mis retos :)

 

Estrella mudéjar y escudo de los Luna, en La Seo. Siglo XIV

 

Globo terráqueo, Francisco Rallo. 1991. Plaza del Pilar

 

Manos, monumento a la protección del planeta. Rafael Barnola 1991

 

Puesta de Sol. fernando Navarro 1988. Los Enlaces

JUEGO DE PROGRAMACIÓN DIY

En las JERP 2016 de la Muela, en la ponencia de @SESASistemas , hubo una actividad que me llamó la atención creo que lo llamaban algo así como "Street-Bot". Y consistía en utilizar las baldosas, la rayuela...en difinitiva cualquier cuadrícula y poder "programar" a los compañeros para que hicieran de robots. 

Pues bien, me quedé con la idea y por fin le he encontrado mi vuelta de rosca.

He hecho en el suelo de clase una cuadrícula con celo de color amarillo. Y como estamos con el tema del Universo, he cogido el cohete que trajo Ixeya y un planeta. 

Para marcar la secuencia de comandos que tenemos que emplear para llegar con la nave espacial al planeta, he utilizado tapones de plástico en los que he dibujado flechas.

En primer lugar ponemos la secuencia en una línea fuera del tablero y cuando creemos que la hemos terminado ponemos los tapones uno a uno en las casillas que deberá ir pisando la nave para comprobar si lo hemos hecho correctamente o nos falta o sobra algún tapón o nos hemos equivocado de dirección.

Cuando vemos que la secuencia está correcta llevamos a la nave hasta su destino. (Realizando de este modo la comprobación de un modo similar a como lo hace code.org por ejemplo).

En inglés, posteriormente hemos tratado de llevar a la nave espacial a distintos planetas (que teníamos que leer), que estaban colocados con post-it en la cuadrícula. En este caso viajaban a "Neptune".

Se me ocurren otras actividades y temáticas para las que se puede utilizar este tablero, por ejemplo con el cuento de Caperucita Roja, jugar con dos jugadores (uno es Caperucita y otro el lobo) y tienen que llegar hasta casa de la abuelita pasando por el bosque.

También con ratones que vayan a buscar el queso, etc Como el tablero es grande podrían jugar hasta cuatro jugadores al mismo tiempo. Puede ponerse un ratón rojo, otro amarillo, otro azul y otro verde y que cada uno tenga que ir a buscar el queso de su color. O que sólo haya un queso en el centro y a modo de "carrera" tengan que llevar a su ratón a por el queso.

PLANETARIO DE HUESCA

Hoy hemos hecho una excursión al Planetario de Huesca en la que hemos disfrutado y aprendido muchísimo.

Primero Javier nos ha explicado unas cuantas cosas acerca del Sistema Solar y luego hemos entrado al Planetario donde hemos visto una película muy interesante. 

Nos han enseñado como orientarnos por la noche: buscando la Osa mayor y encontrando a partir de ella la Osa Polar que indica el Norte.

Luego iban apareciendo todos y cada uno de los Planetas y sus características.

Después hemos ido a realizar el lanzamiento de dos cohetes hechos con material reciclado muy parecidos al que nos trajo Ixeya a clase. Primero lo han lanzado sólo con aire y luego además le hemos puesto agua y ha subido altísimo. 

Os dejo el vídeo en el que ¡ohlalá! es la respuesta que indica lo que nos ha parecido jajaja

cohete con agua y aire from mapi on Vimeo.

cohete con agua y aire from mapi on Vimeo.

Después hemos ido a mirar el Sol a través de un telescopio. Es algo que sólo se puede hacer aquí, pues tiene los filtros necesarios para no dañar la vista. Primero se veía el Sol de un color verde (con unos pequeños puntitos que eran las manchas solares) y luego en el otro se veía de color rojo con alguna pequeña llamarada en el borde.

Por último hemos visitado Ganímedes (la Luna más grande de Júpiter) en "cohete espacial" en 3D con unas butacas muy pero que muy reales.

Hemos comido fuera, todos fenomenal, hemos jugado un poquito y ¡vuelta al cole!

¡Una experiencia muy recomendable!
Las fotos ya están en Dropbox :)

MINION CAMINO A LA LUNA

Una de las aportaciones al proyecto del Universo ha venido de la mano de Ixeya y su familia. Cada día me dejáis más sorprendida con la imaginación, creatividad y dedicación que le dedicais a los proyectos. Nos ha traído un cohete realizado con material reciclado y un USB...

Hemos visualizado el vídeo y luego Ixeya nos ha explicado cómo lo han realizado. Esto es a lo que ahora se le llama "Flipped Clasroom", dónde se aprenden cosas en casa primero para luego aplicarlas en el aula.

Como una imagen vale más que mil palabras, os dejo el vídeo:

Minioluna from mapi on Vimeo.

EL UNIVERSO EN EL ARTE: LA ESFERA DEL MONDO

LA ESFERA DEL MONDO

Autor:  Angel Orensanz

Año:    25 de mayo de 2008

Localización:   Entrada del Wordl Trade Center Zaragoza (WTCZ), frente al Centro Comercial Grancasa  . Avenida María Zambrano (Barrio del ACTUR)

Materiales:  Acero inoxidable

(datos de esculturaurbanaaragon.com)

Este fin de semana me he encontrado con una escultura que parece la Tierra y he buscado la información sobre ella para saber quién la hizo, cómo se llama, etc.

Y además he pensado que por qué no buscar todas las esculturas que hay en Zaragoza relacionadas con el Universo y reproducirlas en clase.

Os invito a que si encontráis esculturas como yo nos las enseñéis a todos.

Hemos realizado la esfera del mondo haciendo "churros" con papel de aluminio y forrando una pelota para conseguir el aspecto esférico, por que no tiene nada que ver un círculo con una esfera y hemos visto que nos cuesta mucho conseguir las 3 dimensiones para llegar a hacer la forma de esta escultura.
Estas son las imágenes del proceso.