viernes, 25 de septiembre de 2015

YOGA: BIENVENIDA AL OTOÑO


1. Encuentro

En primer lugar nos quitamos las zapatillas y nos sentamos en un círculo. Y realizamos una rueda de autodiagnóstico: cerramos los ojos y respiramos profundamente. Hacemos una breve mirada hacia el interior y el que quiere comparte con los demás cómo se encuentra en ese momento.

2. Preparación respiratoria

Realizamos ejercicios de respiración con la intención de tomar conciencia de los tres niveles respiratorios (abdominal, costal y clavicular), así como de sus cuatro fases que simbolizamos con un cuadrado imaginario, en el cual cada lado simboliza una fase: expulsión, retención a vacío, inspiración y retención a lleno. 


3. Preparación corporal

Se movilizan los músculos y articulaciones del cuerpo para poder activarnos y de este modo comenzar la práctica con una buena preparación.


4. Karanas y asanas

En esta sesión, las karanas y asanas que vamos a realizar van a ir de la mano de un cuento motor inventado que iremos dramatizando por medio de diversas posturas.

Vamos caminando por un bosque en el Moncayo, con mucho cuidado (de puntillas) para no pisar a las hormigas, llegamos a una llanura en la que de repente apareció un hada  que nos dijo: "patatal, patatil, patatol....que todos los niños se conviertan en árbol". 
Éstos árboles eran altos y fuertes, durante el verano habían estado llenos de hojas, pero ahora que había llegado el otoño se empezaron a caer todas al suelo.  Y...."patataja, patateja, patatoja...que todos los niños se conviertan en hoja" (postura del bebé).
En esta época del año empieza a levantarse un poco de aire y cada vez más y más hace que las hojas se bamboleen y que al final todas se levanten. Y..."patatara, patatera, patatero...que llegue el viento al mundo entero". (helicóptero)
Pero no solamente empieza a hacer más cierzo en otoño, además también comienza a llover algún día más. Y..."patatava, patateva, patativia...que venga la lluvia". (esquiador)
Con tanta lluvia, se ha formado un estanque en el bosque en la que las gotas han ido cayendo una detrás de otra sin parar. Pero de repente aparece la bruja Maruja y..."patatena, patatina, patatana...que todos se conviertan en estatua de rana". (malasana)

 5. Relajación

Realizamos una breve relajación:
Cuando el hada se enteró de lo que había pasado vino a liberar a las ranas del embrujo, pero se habían quedado helados de frío. Necesitaban ponerse el pantalón largo, la chaqueta y hasta el abrigo!
Finalmente bien abrigaditos nos vamos de vuelta a casa caminando por ese precioso bosque con una gran alfombra amarilla y marrón, comenzamos a recoger hojas y hacemos una pila sobre la que nos tumbamos y hacemos "el ángel". Inmersos en una gran lluvia de hojas.
Hacemos una rotación de conciencia: y nos vamos imaginando como se nos va cubriendo de hojas los pies, las piernas, la tripa, el pecho, el cuello, la boca, los ojos 6y hasta la frente. Sumiéndonos en una gran relajación, fundiéndonos con la naturaleza.

6. Concentración

Tratamos de tomar conciencia de la sesión, cómo nos encontramos, si hemos aprendido algo, etc
Para ello estamos unos minutos en silencio disfrutando del momento presente y utilizando distintas técnicas como rotación de conciencia (repaso de las partes del cuerpo invitándolas a la calma), o visualizaciones creativas u otras técnicas de meditación.
Para concluir hacemos un círculo de nuevo y nos preguntamos cómo estamos ahora después de la sesión de yoga. ¿Ha cambiado algo en nuestro interior?

Y terminamos con un abrazo y dándonos las gracias.

martes, 15 de septiembre de 2015

WILD ANIMALS

  We are going to learn about wild animals from different habitats: jungle, savannah, Arctic, forest...  Therefore I let you some videos, enjoy them!


I´m making a WIX about wild animals in different ecosystems. (click on the picture)


 wild animal sounds

Cartoons


Peppa Pig: Night animals
Charlie and Lola: I am going to save a Panda

stories

Rumble in the jungle
 The lion who wanted to love

 Dear zoo

 If I were a jungle animal
Polar bear, polar bear, What do you hear?
Panda bear, panda bear what do you see?
Baby bear, baby bear what do you see?
Where´s My Mom?


As motivation suddenly appeared in class some hidden wild animals.

 Could you find them?
I can give you a clue: there are six animals and the track of a different one.





After that, I asked to my pupils to bring me a snake or a crocodile or even a hummer shark! And at the end we hae a very nice corner of wild animals in our class. And talked about what animals we couldn´t use here because they live in the sea, as we have learnt at 4 year olds.


Today we are reviewing the wild animals they know and we make a colour dictation worksheet. I say the animal and the colour and my pupils have to follow the instructions.
 

   


In a different session, I´ve showed to my pupils some videos of wild animals and we´ve talked about their names.
Then I´ve asked them "What´s your favourite animal?" , "My favourite animal is..."
After that they have made a beautiful drawing. These are our creations!






 


In the worksheet they had to write the name of the animal.
Therefore I´ve written all the animals´ names on the white board, and they had to find the word they needed looking for the initial sounds of each one.

 

As we have had some extra time, we have played with plasticine and have been preparing a beautiful animal exhibition.


We are trying to recognise the names of different wild animals, as I´ve posted before, we look for the initial sound and then we figure out if it is the word I´m looking for, or it isn´t. 


A different activity in the same line is a wordcloud, (that I´ve made on "Imagechef.com"). In the bear track I´ve written some animals but also more words that shouldn´t be there. 



So we have to highlight the correct words and find the intruders!


Ixeya brought to class an amazing handmade Animal book with almost everything you need to know: height, weight, the name, photo of the adult animal and the offspring, the place where he lives, what he eats and other curiosities. We are going to use it almost everyday!




We are going to use in class the WIX I´ve made.

 

As you can see in this link we are working some animals from the Savannah, with Blue-Bot.






domingo, 13 de septiembre de 2015

CVC/ Tricky words and more

I love working with different materials in class and...the cheaper...the better! 

Therefore, I use in my lessons a lot of recycled things such as bottle caps, pebbles,  sand, a beach ball... and items from the "1 euro store" like: popsicle sticks, pipe cleaners, a swater, plastic plates, coffe cups...  

All you need really is imagination to avoid being boring with your pupils.


Clic on the pictures to "read more"

Bottle caps

coffee cups

 popsicle sticks

 swat it!

 flashlight

 wordwall

 hanging tricky words


board games



 pipe cleaners


 space rockets

  beach ball and paper plates


 keyboard template

fishing game

Pacman




Phonics songs

Jolly Phonics is divided into seven groups, these are all the sounds:
And here there are all the songs, disributed in the same groups.











Phonics activities

songs
cvc words
captions
sentences

COFFEE CUPS

A really cheap but effective material to use in class is coffe cups. One of the activities I use them for, is word construction.
On each cup I´ve written four different sounds (one on "each side"). We can play to build up some words freely or using cards as you can see in the pictures. 




NOS VISITA UN ARQUEÓLOGO

El papá de Guillermo ha venido al colegio para explicarnos a qué se dedica un arqueólogo o arqueóloga,  cómo trabaja, qué herramientas utiliza y nos ha mostrado en profundidad cosas muy interesantes sobre la Prehistoria (su especialidad).

Nos ha elaborado un power point sobre las 7 Maravillas y otro sobre el arte rupestre, muy interesantes los dos. 

A mí personalmente la fotografía que más me llamó la atención es la del Paseo Independencia de Zaragoza abierto por completo mientras los arqueólogos realizaban trabajos de investigación. Parece increíble la cantidad de historia que puede esconderse bajo nuestros pies sin ser conscientes de ello. Y es una calle por la que sin duda todos mis alumnos han pasado muchas veces, lo que lo hace muy motivante para ellos.


El primer día que nos visitó nos mostró las Siete Maravillas del Mundo, así como las herramientas que utilizan los arqueológos, qué es lo que pueden encontrarse en una excavación, etc

Mientras que en una segunda sesión nos metimos de lleno en la pintura rupestre, nos explicó que en aquella época se pintaba sobre todo con pigmentos naturales cuyo color dependía fundamentalmente del mineral que utilizaban para conseguirlo. Añadían algún líquido para poder pintar y como herramientas utilizaban plumas, palos que mordisqueaban para hacer como un "pincel", podían pintar con las manos y también usaban la técnica de soplado que nos mostró en vivo y en directo!
Aquí dejo unas pequeñas fotografías de la experiencia que sin duda fue increíble (también lo que hubo que limpiar luego jeje) Nos lo pasamos fenomenal y aprendimos muchísimo.

¡Muchas gracias Manuel!

BOTTLE CAPS

One of the best materials I´ve ever found are bottle caps. They are consistent, have different colours and sizes and you can recycle them.

One of the activities I use them for, is for word construction.

I have seven trays with seven different colours of bottle caps, one for each group of jolly phonics.  (because it is easier for me and my pupils to tidy up).
And on each cap there is a sound. You have to keep in mind that you will need more than one "s" for example to play. I have six or more caps of each sound.

For example the first group has a light blue, the second is white, the third is yellow,...

Here there is an activity of word construction about the means of transport.  I showed them the pictures: van, bus, car, train and taxi. And with help they have to figure out how to write the word.


      

Later we play a word recognition game, and they need to find the letters to "copy" the word.